|
Mateřská škola U Lesíka
Učitelka
pověřená řízením: Daniela Rovná
Adresa: Al. Jiráska 938
Telefon: Daniela Rovná - 311 240 433
Kuchyň /omluvy/ - 311 240 422
E-mail: skolka u
lesika@tiscali.cz
Provozní doba: 6.30 - 16.30 hod.
Ředitel : Mgr. Stanislav Hajný
Učitelka pověřená vedením: Daniela Rovná
Učitelky: Dagmar Fejtková
Jitka Nová
Iva Duchoňová
Petra Buřtová
Daniela ml. Rovná
Dětem vaří: ved. šk jídelny Miluše Bušková
kuchařka Lenka Ušáková
O úklid se starají: školnice Stanislava Malá
uklízečka Dana Fišerová
AKCE NA KVĚTEN
9. 5. Odpoledne s maminkou- třída Berušek od 15.00 hod. 10.5. Odpoledne s
maminkou
- třída Včeliček od 15.00 hod.
11.5. Předškoláci - návštěva v ZUŠ
14.5. Odpoledne s maminkou- třída Motýlků od 15.30 hod
23.5. Atletické závody od 13.30 hod.- zúčastní se vítězové z MŠ
Plánované akce na 2. pololetí šk. roku 2012
Únor
Chystáme se do školy
Divadlo v MŠ
Karneval v MŠ
Klaun v MŠ
Březen
Divadlo v MŠ
Návštěva NKC Pohádka „Kocour Modroočko“
Zápisy do mateřských škol / 29. března/
Zdobení perníčků s paní Hajnou / maminky s dětmi/
Duben
Zdobení zahrady na velikonoce
Velikonoční pomlázka v MŠ
Jedeme do divadla
Začíná plavání pro předškoláky /17.dubna/
Pálení čarodějnic, čarodějnické soutěže / dopoledne/
Květen
Vyrábíme dárky pro maminky /pomůže nám maminka Denisky ze Včeliček/
Atletická olympiáda v MŠ
Školní celodenní výlet
Červen
Den plný her pro rodiče s dětmi / na téma Havajské odpoledne/
Třídní pěší výlety – poznáváme okolí
Rozloučení s budoucími školáky
Charakteristika
Jsme mateřská škola, která je součástí školského zařízení ZŠ a MŠ J. A. Komenského v Novém Strašecí a zřizovatelem je MěÚ v Novém Strašecí.
Naše MŠ se nachází v klidné části na okraji města uprostřed rozlehlé zahrady. Součástí budovy je vlastní kuchyň a k ní nezbytné provozní prostory.
Jsme školou trojtřídní s hygienickou kapacitou 75 dětí, ale máme povolenou výjimku na
84 dětí.
Provozní doba: od 6.30 - 16.30 hodin
Příchod dětí: děti se scházejí v době od 6.30 - 8.00 hodin.
Později se budova uzamyká.
Odchod dětí: po obědě v době od 12.00 do 13.00 hodin
nebo od 14.30-16.30 hodin
FILOZOFIE MŠ –záměry, cíle
MOTTO:
„V období od 3-6 let, tedy v době, kdy dítě navštěvuje MŠ, se utváří u dětí základ pro vše co začíná na sou: tedy soucit, sounáležitost,soudržnost, soucítění…, to tedy vnáší nový pohled na poslání MŠ. Kdysi byla výchova v těchto zařízeních chápána jako příprava na školu, dnes zde
děti připravujeme na život“.
Prof. Zdeněk Matějček
Z naší mateřské školy chceme utvořit místo, které zajistí rovnováhu mezi svobodným rozvojem osobnosti každého dítěte a nezbytně žádoucí mírou omezování, které sebou nese výchova ve formálně vytvořené sociální skupině.
Tradiční obsah předškolního vzdělávání slouží jako prostředek, nikoli jako cíl plnohodnotného rozvoje osobnosti dítěte.
Naše mateřská škola by se měla stát pro děti místem, kde pobývají rády, kam se těší a rády se znovu vracejí, protože zde prožívají chvíle radosti a spokojenosti. Jsou zde respektovány a podporována jejich jedinečnost, navazují nové vztahy, formuje se první přátelství. Hrají si zde s vědomím důvěry a lásky k těm, kteří o ně pečují.
ZAMĚŘENÍ ŠKOLY
Naše mateřská škola pracuje podle programu „ZAČÍT SPOLU“
Tento program je alternativní s důrazem na individuální přístup k dítěti a na partnerství školy a rodiny ve výchově.
CÍLE PROGRAMU
* upevnění zvídavosti a přirozené chuti poznávat
* posílení samostatnosti a schopnosti rozhodovat
* poskytnuté prostoru k tvoření a rozvíjení představ
* posílení zdravé sebeúcty
* zvýšení tolerance a úcty k druhým i k životnímu prostředí
* zvýšení důvěry i zlepšení dovedností v týmové práci
* přirozené zapojení sociálně a zdravotně znevýhodněných dětí
HODNOTY, které program ctí
* důraz na vlastní aktivitu a toleranci
* tvůrčí aktivitu a osobnost učitele i dítěte
* úlohu učitele jako vzoru i průvodce dítěte na cestě zvídavosti a učení
* úlohu prostředí i navozené situace v aktivním učení
* sociální dovednosti, schopnosti vyjádření pocitů
* spolupráce ve skupině jako základ dospělého chování
PRINCIPY PROGRAMU
* individuální přístup ke každému dítěti
* integrované učení hrou a činnostmi
* plánování a pozorování
* centra aktivity ve třídě /hrací koutky/
* aktivní účast rodiny
* profesní a osobnostní růst pedagogů
|
